Noderīgi padomi

Kvalitatīvas pētījumu metodes novērtēšanā

Kursa darba vai darba ievadā ir jāmin arī citi faktori pētījumu metodes. Lai izvēlētos piemērotas metodes, pielietot tās darba rakstīšanas procesā, un pareiza aprakstīšana ievadā nav viegls uzdevums. To sarežģī fakts, ka katrā pētniecības jomā: psiholoģijā, medicīnā, finansēs, pedagoģijā un citās tiek izmantotas savas, šauri mērķtiecīgas metodes. Zemāk mēs atklāsim to būtību un nosauksim to vispārīgos un īpašos veidus.

Kādas ir pētījumu metodes?

Šis ir pirmais jārisina jautājums. Tātad, pētījumu metodes ir soļi, kurus mēs veicam sava darba mērķa sasniegšanai. Šie ir veidi, kas palīdz mums atrisināt uzdevumus.

To milzīgā skaita dēļ ir dažādi pētījumu metožu klasifikācija, iedalījums sugās, grupās. Pirmkārt, tos parasti iedala divās kategorijās: universālās un privātās. Pirmā kategorija ir piemērojama visām zināšanu nozarēm, un otro raksturo šaurāks fokuss, un tā attiecas uz tām metodēm, kuras tiek stingri piemērotas noteiktā zinātnes jomā.

Mēs sīkāk apsvērsim šādu klasifikāciju un izdalīsim to veidus: empīrisko, teorētisko, kvantitatīvo un kvalitatīvo. Tālāk mēs apsveram metodes, kuras piemēro īpašās izziņas jomās: pedagoģijā, psiholoģijā, socioloģijā un citās.

Pētījumu metožu apraksta piemērs kursa darba ieviešanā vai disertācijas vadībā

Empīrisko pētījumu metodes

Šis uzskats ir balstīts uz empīrisko, tas ir, maņu uztveri, kā arī uz mērījumiem, izmantojot instrumentus. Šī ir svarīga zinātnisko pētījumu sastāvdaļa visās zināšanu jomās no bioloģijas līdz fizikai, no psiholoģijas līdz pedagoģijai. Tas palīdz noteikt objektīvos likumus, saskaņā ar kuriem notiek pētāmās parādības.

Zemāk kursa darbā un citos studentu darbos sniegtās empīriskās pētījumu metodes var saukt par pamata vai universālām, jo ​​tās attiecas uz absolūti visām izziņas jomām.

  • Dažādu informācijas avotu izpēte. Tas ir nekas cits kā elementāra informācijas vākšana, tas ir, sagatavošanās posms maģistra darba vai kursa darba rakstīšanai. Informāciju, uz kuru paļausities, var iegūt no grāmatām, preses, tiesību aktiem un, visbeidzot, no interneta. Meklējot informāciju, jāatceras, ka ne visi atradumi ir ticami (īpaši internetā), tāpēc, izvēloties informāciju, jums pret tiem jābūt kritiskiem un jāpievērš uzmanība dažādu avotu apstiprinājumam un materiālu līdzībai.
  • Saņemtās informācijas analīze. Šis ir posms, kas seko informācijas vākšanai. Nepietiek tikai atrast pareizo materiālu, jums arī rūpīgi jāanalizē, jāpārbauda tā konsekvence, uzticamība un atbilstība.
  • Novērošana. Šī metode ir koncentrēta un uzmanīga pētāmās parādības uztvere ar sekojošu informācijas vākšanu. Lai novērojums nestu vēlamos rezultātus, ir nepieciešams tam iepriekš sagatavoties: sastādīt plānu, izklāstīt faktorus, kam nepieciešama īpaša uzmanība, skaidri noteikt novērošanas laiku un objektus, sagatavot tabulu, kuru aizpildīsi darba laikā.
  • Eksperiments. Ja novērošana vairāk ir pasīva pētījumu metode, tad eksperimentu raksturo jūsu enerģiskā darbība. Lai veiktu eksperimentu vai eksperimentu sēriju, jūs izveidojat noteiktus apstākļus, kādos jūs ievietojat izpētes priekšmetu. Pēc tam jūs novērojat subjekta reakciju un reģistrējat eksperimentu rezultātus tabulas, diagrammas vai diagrammas veidā.
  • Aptauja. Šī metode palīdz dziļāk aplūkot pētāmo problēmu, uzdodot konkrētus jautājumus cilvēkiem, kas tajā iesaistīti. Aptauju izmanto trīs variantos: šī ir intervija, saruna un anketa. Pirmie divi veidi ir mutiski, un pēdējais ir rakstīts. Pēc aptaujas aizpildīšanas jums skaidri jāformulē tā rezultāti teksta, diagrammu, tabulu vai diagrammu veidā.

Teorētiskās pētījumu metodes

Šāda veida pētījumu veikšanas metodes ir abstraktas un vispārinātas. Viņi palīdz sistematizēt savākto materiālu tā veiksmīgai izpētei.

  • Analīze. Lai labāk izprastu materiālu, ir nepieciešams to sadalīt sastāvdaļu vienībās un katru detalizēti izpētīt. To dara analīze.
  • Sintēze Pretstatījums analīzei, kas nepieciešams atšķirīgu elementu apvienošanai vienā veselumā. Mēs izmantojam šo metodi, lai iegūtu vispārēju priekšstatu par pētāmo parādību.
  • Modelēšana. Lai sīki izpētītu izpētes priekšmetu, dažreiz tas jāievieto speciāli izveidotā modelī.
  • Klasifikācija. Šī metode ir līdzīga analīzei, tikai tā izplata informāciju, pamatojoties uz salīdzināšanu, un sadala to grupās, pamatojoties uz kopīgām iezīmēm.
  • Atskaitījums. Šerloka Holmsa labākajās tradīcijās šī metode palīdz pāriet no vispārējās uz konkrēto. Šī pāreja ir noderīga, lai iegūtu dziļāku ieskatu pētāmās parādības būtībā.
  • Indukcija. Šī metode ir dedukcijas pretstats, tā palīdz pāriet no viena gadījuma uz visas parādības izpēti.
  • Analoģija. Tās darbības princips ir tāds, ka mēs atrodam noteiktas līdzības starp vairākām parādībām un pēc tam izdarām loģiskus secinājumus par faktu, ka citas šo parādību pazīmes var sakrist.
  • Abstrakcija. Ja mēs novēršam uzmanību no pētāmās parādības spilgtajām īpašībām, mēs varam identificēt tās īpašības, kurām mēs iepriekš neesam pievērsuši uzmanību.

Pētījuma metožu apraksta piemērs krievu valodas kursa darbu vai disertāciju ieviešanā

Kvantitatīvās pētījumu metodes

Šī metožu grupa palīdz analizēt parādības un procesus, pamatojoties uz kvantitatīvajiem rādītājiem.

  • Statistiskās metodes ir paredzētas sākotnējai kvantitatīvo datu vākšanai un to turpmākai mērīšanai liela mēroga parādību izpētei. Iegūtie kvantitatīvie raksturlielumi palīdz noteikt kopīgos modeļus un novērst nejaušas nelielas novirzes.
  • Bibliometriskās metodes ļauj izpētīt parādību struktūru, savstarpējo saistību un attīstības dinamiku dokumentācijas un informācijas laukos. Tas ir izveidoto publikāciju skaita un satura analīze, kā arī cenu indekss, t.i. dažādu avotu citēšanas apjoma noteikšana. Uz to pamata jūs varat izsekot izpētīto dokumentu atgriezeniskumam, to izmantošanas pakāpei dažādās zināšanu jomās. Satura analīze ir pelnījusi īpašu pieminēšanu, jo tai ir liela nozīme liela apjoma dažādu dokumentu izpētē. Tās būtība ir samazināta līdz semantisko vienību aprēķinam, kas var kļūt par vienu vai otru autoru, darbu, grāmatu izdošanas datumiem. Pētījuma rezultāts, izmantojot šo metodi, ir informācija par iedzīvotāju interesi par informāciju un viņu informācijas kultūras vispārējo līmeni.

Pētījuma metožu apraksta piemērs, ieviešot kursu vai disertāciju literatūrā

Kvalitatīvās pētījumu metodes

Šajā grupā apvienotās metodes ir vērstas uz izpētīto parādību kvalitatīvo īpašību identificēšanu, lai uz to pamata mēs varētu atklāt dažādu sabiedrībā notiekošo procesu pamatā esošos mehānismus, tai skaitā plašsaziņas līdzekļu ietekmi uz atsevišķas personas apziņu vai noteiktas iezīmes informācijas uztverē dažādiem iedzīvotāju slāņiem. Galvenā kvalitatīvo metožu pielietojuma joma ir mārketings un socioloģiskie pētījumi.

Apsveriet šīs grupas svarīgākās metodes.

  • Padziļināta intervija. Atšķirībā no parastās intervijas, kas attiecas uz empīrisku skatījumu, šeit mēs runājam par sarunu, kurā nepietiek ar īso atbildi “jā” vai “nē”, bet ir vajadzīgas detalizētas, pamatotas atbildes. Bieži vien padziļinātu interviju veic bezmaksas sarunas veidā neformālā vidē saskaņā ar iepriekš sastādītu plānu, un tās mērķis ir izpētīt respondentu uzskatus, vērtības un motivāciju.
  • Ekspertu intervija. Šī saruna atšķiras no dziļas analogās ar to, ka par atbildētāju darbojas eksperts, kurš ir kompetents interešu jomā. Ņemot zināšanas par pētāmās parādības specifiskajiem aspektiem, viņš pauž vērtīgu viedokli un sniedz ievērojamu ieguldījumu zinātniskos pētījumos. Bieži vien šāda veida sarunās piedalās iestāžu pārstāvji, universitāšu darbinieki, organizāciju vadītāji un darbinieki.
  • Fokusa grupas diskusijas. Šeit saruna nav viena pret otru, bet gan ar fokusgrupu, kuras sastāvā ir 10–15 respondenti, kuri ir tieši saistīti ar pētāmo parādību. Diskusijas laikā tās dalībnieki dalās ar savu personīgo viedokli, pieredzi un ierosinātās tēmas uztveri, un, pamatojoties uz izteikumiem, tiek izveidots sociālās grupas “portrets”, pie kuras pieder fokusa grupas sastāvs.

Pedagoģisko pētījumu metodes

Pedagoģijā pētījumi tiek veikti, izmantojot gan universālas, gan īpašas metodes, kas vajadzīgas, lai pētītu konkrētas pedagoģiskas parādības, kā arī meklētu to attiecības un modeļus. Teorētiskās metodes palīdz identificēt problēmas, izvirzīt hipotēzes un novērtēt apkopotos materiālus pētījumiem, tai skaitā monogrāfijas par pedagoģiju, vēsturiskos un pedagoģiskos dokumentus, mācību līdzekļus un citus ar pedagoģiju saistītos dokumentus. Pētot literatūru par izvēlēto tēmu, mēs noskaidrojam, kuras problēmas jau ir atrisinātas un kuras joprojām nav pietiekami risinātas.

Papildus teorētiskajam pedagoģiskajam pētījumam tiek atbalstītas arī empīriskās metodes, papildinot tās ar tās specifiku. Tātad novērošana šeit kļūst par mērķtiecīgu un uzmanīgu pedagoģisko parādību uztveri (visbiežāk tās ir parastās vai atklātās nodarbības skolās). Anketēšana un pārbaude bieži tiek piemērota gan studentiem, gan mācībspēkiem, lai izprastu izglītības procesu būtību.

Starp privātajām metodēm, kas attiecas tikai uz pedagoģiskiem pētījumiem, jāmin studentu darbības rezultātu izpēte (kontrole, patstāvīgie, radošie un grafiskie darbi) un pedagoģiskās dokumentācijas (skolēnu akadēmiskās dokumentācijas, viņu personiskās lietas un medicīniskās dokumentācijas) analīze.

Pētījumu metožu uzskaitījuma piemērs kursa darba vai pedagoģijas darba ievadā

Socioloģisko pētījumu metodes

Socioloģisko pētījumu pamatā ir teorētiskās un empīriskās metodes, ko papildina priekšmeta specifikācija. Apsveriet, kā tie tiek pārveidoti socioloģijā.

  • Dažādu avotu analīze, lai iegūtu visprecīzāko informāciju. Šeit tiek pētītas grāmatas un rokraksti, kā arī videoklipi, kā arī audio un statistikas dati. Viens no šīs metodes veidiem ir satura analīze, kas pētāmo avotu kvalitatīvos faktorus pārveido to kvantitatīvajos raksturlielumos.
  • Socioloģiskā novērošana. Izmantojot šo metodi, tiek savākti socioloģiskie dati, tieši izpētot parādību normālos, dabiskos apstākļos. Atkarībā no novērojuma mērķa, tas var būt kontrolēts vai nekontrolēts, laboratorijā vai laukā, iekļauts vai neietilpst.
  • Aptaujāšana, kas šajā jomā pārvēršas par socioloģisku aptauju. Respondentiem tiek lūgts aizpildīt anketu, uz kuras pamata pētnieks saņem virkni sociālās informācijas.
  • Intervija, tas ir, mutiska viedokļa aptauja. Tiešas sarunas laikā starp pētnieku un respondentu tiek nodibinātas personiskās psiholoģiskās attiecības, kas veicina ne tikai atbilžu sniegšanu uz uzdotajiem jautājumiem, bet arī respondentu emocionālās reakcijas uz viņiem izpēti.
  • Sociālais eksperiments - sociālā procesa izpēte mākslīgos apstākļos. To veic, lai pārbaudītu izvirzīto hipotēzi un pārbaudītu veidus, kā kontrolēt saistītos procesus.

Pētniecības metožu piešķiršanas piemērs kursa darba vai disertācijas ieviešanā socioloģijā

Psiholoģisko pētījumu metodes

Pētniecības metodes psiholoģijā - Tie ir vispārīgi zinātniski empīriski un teorētiski, kā arī privāti, šauri koncentrēti. Pētījumi lielākoties balstās uz modificētiem novērojumiem un eksperimentiem.

Novērojums psiholoģijā ir garīgās aktivitātes izpēte, reģistrējot interesējošos fizioloģiskos procesus un uzvedības aktus. Šī vecākā metode ir visefektīvākā pirmajos problēmas izpētes soļos, jo tā palīdz provizoriski noteikt pētāmo procesu svarīgos faktorus. Novērošanas objekts psiholoģijā var būt cilvēka uzvedības pazīmes, ieskaitot verbālo (saturs, ilgums, runas darbību biežums) un neverbālo (sejas un ķermeņa izteiksme, žesti).

Novērošanu izceļas ar noteiktu pētnieka pasivitāti, un tas ne vienmēr ir ērti. Tāpēc intensīvākai un padziļinātai interesējošo garīgo procesu izpētei tiek izmantots eksperiments, kas psiholoģiskajā kontekstā ir pētnieka un testa subjekta (vai vairāku subjektu) kopīga darbība. Eksperimentētājs mākslīgi rada nepieciešamos apstākļus, pret kuriem, viņaprāt, pētāmās parādības visskaidrāk izpaudīsies. Ja novērošana ir pasīva pētījumu metode, tad eksperiments ir aktīvs, jo pētnieks aktīvi iejaucas pētījuma gaitā, maina tā īstenošanas nosacījumus.

Pētījuma metožu uzskaitījuma paraugs psiholoģijas kursa vai diplomdarba ieviešanā

Tātad, mēs apskatījām dažādas pētījumu metodes, kuras vērts pieminēt ne tikai darba vai kursa darba ievadā, bet arī aktīvi pielietot praksē.

Kvalitatīvā pētījumu taktika

"Kvalitatīva metode kā instruments ir neatņemama īpašas metodoloģijas sastāvdaļa, ko var saukt par kvalitatīvu vai humānisma socioloģiju un uzskatīt par atsevišķu socioloģisko zināšanu jomu."

Kvalitatīvo pētījumu jomu var saukt par patstāvīgu, taču tai ir kopēja metodoloģiskā bāze: empīriski (pētnieki atstāj klases), interešu objektos parādās konkrēti cilvēki (“dzīvi aktieri”), indivīda un sabiedrības attiecību specifika konkrētās dzīves situācijās (sociālās lomas un prakses neatbilstība )

Būtībā kvalitatīvie pētījumi pārbauda konkrētus cilvēkus konkrētās situācijās. Tiek apskatīti tādi aspekti kā cilvēku ikdienas mijiedarbība, kas tiek pētīti no sociālā (sociālais statuss, sociālā loma) vai kultūras diskursa (normas, uzvedības modeļi, kultūras simboli) viedokļa.

"Kvalitatīvo pētījumu galvenā uzmanība ir vērsta uz to, jo īpaši, aprakstot sociālās prakses holistisko ainu."

Kvalitatīvu pētījumu piemērošanas taktika [labot |

Noskatieties video: Kā iesaistīt darbiniekus un kuram tas ir izdevīgi? (Februāris 2020).